Matura rozszerzona z angielskiego trwa 150 minut i składa się z czterech części: słuchanie (15 pkt), czytanie ze zrozumieniem (18 pkt), język angielski w użyciu (gramatyka i słownictwo, 14 pkt) oraz wypowiedź pisemna (13 pkt). Zdający wykonuje 10 zadań (1–10), podzielonych między te sekcje. Każde zadanie zamknięte (np. test wyboru, dopasowywania) jest punktowane 1 pkt za poprawną odpowiedź. Wypracowania ocenia się według zdefiniowanych kryteriów (zgodność z tematem, spójność, zasób środków językowych, poprawność). Dokument wyjaśnia dokładnie cele każdego typu zadań, formę odpowiedzi i zasady punktacji (z odwołaniem do oficjalnych wytycznych CKE), zawiera przykłady rozwiązań (w tym ocenione wypracowanie) oraz praktyczne wskazówki i typowe pułapki. Na końcu znajdują się porównawcze zestawienia zadań i tabela punktów oraz diagram mermaid ilustrujący strukturę egzaminu i przepływ punktów. Jeśli jakikolwiek punkt oficjalny jest nieokreślony, zaznaczono to wyraźnie.
CKE
| Część egzaminu | Co sprawdza | Maks. pkt | Typ zadań | Znaczenie |
|---|---|---|---|---|
| Rozumienie ze słuchu | Globalne i szczegółowe rozumienie nagrań | 15/60 | wybór, dopasowanie, uzupełnianie luk | Wysokie |
| Rozumienie tekstów pisanych | Analiza tekstów i wyszukiwanie informacji | 18/60 | dobieranie, A/B/C, luki | Bardzo wysokie |
| Środki językowe | Gramatyka i leksyka w użyciu | 14/60 | luki, word formation, transformacje zdań | Średnie |
| Wypowiedź pisemna | Tekst argumentacyjny (200–250 słów) | 13/60 | essay / article / review / letter | Kluczowe |
| Łącznie | — | 60 | — | 100% |
CKE wymienia następujące typy zadań w maturze rozszerzonej: zadania zamknięte (np. wybór wielokrotny, dopasowywanie) oraz zadania otwarte krótkiej odpowiedzi (np. wypełnianie luk pojedynczym słowem). W praktyce w arkuszu spotykamy:
Wybór wielokrotny (multiple choice) – zaznaczenie jednej poprawnej opcji A–D. Występuje głównie w zadaniach ze słuchu (np. Zad.1) lub czytania (Zad.6.1–6.4 na przykład). Przykład z Zadania 1: „W zadaniach 1.1–1.2 zakreśl jedną z liter: A, B albo C” (nagranie z kobietą opowiadającą o rezerwacjach biurek). Forma odpowiedzi: jedna litera na każde pytanie. Cel: sprawdzenie ogólnego zrozumienia usłyszanych/opracowanych treści.
Dopasowywanie (matching) – przyporządkowywanie krótkich informacji. Przykłady: Zad.2 (słuchanie): do każdej z 5 krótkich wypowiedzi dopasowujesz właściwe zdanie z listy (A–F); Zad.4 (czytanie): do pytań 4.1–4.5 dopasuj odpowiednią część tekstu A–D. Oczekuje się wybicia jednej litery, tabelkowanie odpowiedzi. Cel: ocena umiejętności selekcji i powiązania informacji.
Prawda/Fałsz – w praktyce na maturze rozszerzonej zastępowany jest przez alternatywy „True/False” lub dopasowywanie. W arkuszach po 2015 r. zadania prawda/fałsz wprost rzadko występują (za to w części podstawowej tak).
Uzupełnianie luk – krótka odpowiedź – uzupełniamy zdanie jednym słowem lub kilkoma słowami w języku angielskim. Pojawia się np. w Zad.3 (słuchanie): „Uzupełnij luki w zdaniach” na podstawie nagrania; w Zad.6 (czytanie): część zadań (np. 6.5–6.8) to dopełnianie luk wyrazami z tekstów; w Zad.8 (język) – przekształcanie słów podanych w nawiasie tak, aby pasowały do luki; w Zad.9 – transformacja zdań (krótka wypowiedź). Forma: wpisanie poprawnego wyrazu/-ów (pisownia pełna!). Cel: sprawdzenie precyzyjnego zrozumienia fragmentu tekstu i znajomości form językowych.
Zadania otwarte krótkiej odpowiedzi (krótka wypowiedź pisemna) – występują np. w Zad.3.1–3.4 (słuchanie) czy Zad.6.5–6.8 (czytanie), gdzie trzeba wpisać konkretne informacje (np. liczbę, nazwę, frazę) bez podawania listy opcji. Odpowiedź musi być samodzielnie sformułowana i zgodna z instrukcją. Cel: weryfikacja zrozumienia detali.
Przykładowe polecenie:
Zad.7 (0–6 pkt): „Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.” – jest to standardowy multiple choice zamknięty, celuje w znajomość słownictwa/gramatyki.
Przykładowe polecenie:
Zad.10 (0–13 pkt): „Wypowiedz się na jeden z poniższych tematów. … Napisz rozprawkę [lub list]…”. Jest to zadanie otwarte (wypowiedź pisemna) – uczeń sam formułuje tekst anglojęzyczny (200–250 słów) spełniając wymagania formy (esej/list). Formy i wymagania są sztywno określone w poleceniu.
Za każde pytanie zamknięte lub lukę (z wyjątkiem pracy pisemnej) przyznaje się 1 punkt za poprawną odpowiedź; brak odpowiedzi lub odpowiedź niepoprawna daje 0 pkt. Sumy punktów w częściach:
Słuchanie (Zad.1–3): max 15 pkt (1.6 pkt z każdego podzadania 1.1–1.6, 2.1–2.5, 3.1–3.4).
Czytanie (Zad.4–6): max 18 pkt (5 + 5 + 8 pkt sumy podzadań).
Znajomość środków (Zad.7–9): max 14 pkt (6 + 4 + 4).
Wypowiedź pisemna (Zad.10): max 13 pkt.
Łącznie 60 pkt. Przykładowo arkusz maj 2026 pokazuje tę strukturę (Zad.1–3 słuchanie 15 pkt, Zad.4–6 czytanie 18 pkt, Zad.7–9 język 14 pkt, Zad.10 pisanie 13 pkt). W zadaniach zamkniętych wynik procentowy to po prostu (zdobyte punkty/15, 18 lub 14). Próg zaliczenia egzaminu (np. 30%) nie jest jawnie określony przez CKE w źródłach, ale zwykle na maturze przyjmuje się minimalnie około 30% punktów w każdej części, aby uznać ją za zaliczoną.
CKE
| Zadanie / część | Typ zadania | Forma odpowiedzi | Maks. pkt | Znaczenie |
|---|---|---|---|---|
| 1 (słuchanie) | wybór wielokrotny | A / B / C / D | 6pkt | Podstawowe |
| 2 (słuchanie) | dopasowywanie | A–F (tabela) | 5pkt | Ważne |
| 3 (słuchanie) | uzupełnianie luk | słowo / fraza | 4pkt | Średnie |
| 4 (czytanie) | dopasowanie tekstu | A–D | 5pkt | Ważne |
| 5 (czytanie) | uzupełnienie tekstu | A–F (zdania) | 5pkt | Ważne |
| 6 (czytanie) | mieszane | ABCD + krótkie odpowiedzi | 8pkt | Bardzo ważne |
| 7 (język) | wybór wielokrotny | A–D | 6pkt | Ważne |
| 8 (język) | word formation | utworzone słowa | 4pkt | Średnie |
| 9 (język) | transformacje zdań | fraza do 5 słów | 4pkt | Średnie |
| 10 (pisanie) | rozprawka / list | 200–250 słów | 13pkt | Kluczowe |
| Łącznie | — | — | 60 | 100% |
Praca pisemna oceniana jest według czterech kryteriów: zgodności z poleceniem (treść i forma), spójności i logiki, zakresu środków językowych (zasób leksykalno-gramatyczny) oraz poprawności językowej
Zgodność z poleceniem (treść i forma) – pod uwagę bierze się realizację wszystkich elementów tematu, w tym wprowadzenia (teza), dwóch głównych punktów (za i przeciw w rozprawce / argumenty w liście) oraz zakończenia. Każdy z tych 5 elementów jest oceniany 0–2 punkty zgodnie z TABELĄ A. Przykładowo, pełna realizacja tezy (jasna, zgodna z tematem) to 2 pkt, częściowa realizacja – 1 pkt, brak tezy – 0 pkt. Dodatkowo ocenia się elementy formalne: np. czy list zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający, podpis; czy zakończenie pracy odpowiada wymaganiom formy (tabela formy w materiałach CKE).
Spójność i logika – maks. 2 pkt. Ocenia się klarowność i powiązania między zdaniami/akapitami. Przykłady usterek: brak płynnych łączników, chaotyczna kolejność myśli czy powtarzanie tych samych zwrotów. Praca całkowicie spójna i logiczna – 2 pkt.
Zasób środków językowych – maks. 3 pkt. Chodzi o zróżnicowanie użytego słownictwa i struktur gramatycznych (według wymagań poziomu B2–C1). Praca zawierająca słownictwo na wyższym niż podstawowy poziomie (wielosylabowe słowa, związki frazeologiczne) i złożone zdania – 3 pkt; ograniczony zakres (proste, często powtarzane słowa) – niższa ocena.
Poprawność językowa – maks. 3 pkt. Ocenia się liczbę i rodzaj błędów. Nieliczne błędy (np. pojedyncze literówki, drobne formy czasowników) nieobecne lub niezakłócające komunikacji – pełna ilość pkt. Większa liczba błędów (zwłaszcza powtarzających się) obniża ocenę.
Ostateczny wynik (13 pkt) sumuje punkty ze wszystkich kryteriów. Przykład z Informatora: oceniona praca otrzymała 3 pkt za treść, 1 za spójność, 2 za zakres i 2 za poprawność. Typowe pułapki: nieodpowiednia struktura rozprawki/listu (brak wstępu z tezą lub zakończenia), nieuwzględnienie któregoś punktu z polecenia, argumenty pobieżne lub chaotyczne. W błędach językowych często pojawiają się: czasy (np. źle użyta forma czasu przeszłego/present simple), przypadki (np. „proud from my dad” zamiast „proud of”), użycie przyimków czy ortografia. Informator CKE zawiera szczegółowe przykłady takich błędów oraz wskazówki, co tratkować jako usterkę komunikacji
Na koniec warto to wszystko poukładać w głowie, żeby przed maturą nie było chaosu, tylko spokojna pewność, że wiadomo, z czym się mierzymy.
Matura rozszerzona z angielskiego nie sprawdza „wkuwania na pamięć”, tylko realne umiejętności językowe. Liczy się to, czy rozumiesz teksty, potrafisz wyłapać sens wypowiedzi, ogarnąć gramatykę w praktyce i przede wszystkim — czy umiesz się komunikować w pisemnej wypowiedzi w sposób logiczny i spójny. Każdy typ zadania ma swój cel, ale wszystkie razem sprawdzają jedno: czy potrafisz używać angielskiego jako narzędzia, a nie tylko szkolnego przedmiotu.
Najważniejsze w przygotowaniach jest to, żeby nie uczyć się „pod klucz”, tylko ćwiczyć regularnie każdy obszar: czytanie, słuchanie, gramatykę i pisanie. Z czasem zaczynasz zauważać schematy i wtedy zadania przestają być losowe, a stają się przewidywalne. I to jest moment, w którym wynik zaczyna rosnąć.
Na egzaminie nie chodzi o perfekcję, tylko o skuteczność. Lepiej napisać prostsze zdanie, ale poprawne i jasne, niż kombinować i stracić punkty na błędach. Trzymanie się tego podejścia często robi większą różnicę niż znajomość setek słówek.
Jeśli podejdziesz do tego spokojnie i systematycznie, ta matura nie jest żadnym „boss fightem”, tylko raczej dobrze znaną mapą — trzeba tylko wiedzieć, jak się po niej poruszać.
W tej sekcji znajdziesz najważniejsze informacje o maturze rozszerzonej z języka angielskiego. Opisujemy tu strukturę egzaminu, typy zadań, sposób oceniania oraz to, na co warto zwrócić uwagę podczas przygotowań. To dobry punkt startowy dla każdego ucznia.
Tutaj zebrane są oficjalne arkusze CKE oraz materiały próbne wraz z rozwiązaniami. Praca na prawdziwych zadaniach pozwala oswoić się z poziomem trudności i formą egzaminu. To także świetny sposób na sprawdzenie swoich postępów.
Sekcja poświęcona ćwiczeniom rozwijającym rozumienie ze słuchu na poziomie rozszerzonym. Znajdziesz tu nagrania, zadania i materiały pomagające lepiej wychwytywać szczegóły, intencje oraz główne myśli wypowiedzi. Regularny trening ułatwia pracę podczas egzaminu.
W tej części znajdują się bardziej wymagające teksty i zadania, które uczą nie tylko rozumienia treści, ale też ich analizy. Uczniowie ćwiczą interpretację, wyciąganie wniosków i pracę z różnymi rodzajami tekstów. To ważny element przygotowania do matury rozszerzonej.
Ta sekcja obejmuje zadania leksykalno-gramatyczne, transformacje, uzupełnianie luk i inne ćwiczenia językowe. Pomagają one rozwijać precyzję, poprawność i swobodę użycia angielskiego. To jeden z kluczowych obszarów na poziomie rozszerzonym.
Znajdziesz tu materiały do pisania rozbudowanych tekstów, takich jak rozprawki, artykuły i inne formy wymagane na maturze. Sekcja pomaga zrozumieć budowę wypowiedzi, dobór argumentów oraz użycie odpowiednich zwrotów. Dzięki temu łatwiej napisać tekst na wyższym poziomie.
Ta część zawiera najważniejsze zagadnienia gramatyczne potrzebne na maturze rozszerzonej. Obejmuje trudniejsze struktury, konstrukcje stylistyczne i elementy, które pomagają budować bardziej naturalne oraz precyzyjne wypowiedzi. To dobra baza do powtórek i ćwiczeń.
W tej sekcji zgromadzone jest słownictwo tematyczne, idiomy oraz bardziej zaawansowane wyrażenia przydatne na egzaminie. Materiały pomagają poszerzać zasób słów i lepiej radzić sobie z trudniejszymi tekstami oraz wypowiedziami. To ważne wsparcie przy writing, reading i use of language.
W tej części znajdziesz praktyczne wskazówki, jak uczyć się skutecznie i jak planować przygotowania do egzaminu. Opisujemy tu również strategie pracy na arkuszu, zarządzanie czasem i sposoby unikania typowych błędów. To pomocne zarówno na początku nauki, jak i tuż przed egzaminem.
W tej sekcji dostępne są dodatkowe materiały wspierające naukę, takie jak fiszki, karty pracy, wideo i przydatne narzędzia. Ułatwiają one samodzielne powtórki i pozwalają lepiej utrwalić najważniejsze zagadnienia. To praktyczne uzupełnienie całego modułu.