Format matury podstawowej z angielskiego — jak to naprawdę wygląda

Matura rozszerzona z angielskiego trwa 150 minut i składa się z czterech części: słuchanie (15 pkt), czytanie ze zrozumieniem (18 pkt), język angielski w użyciu (gramatyka i słownictwo, 14 pkt) oraz wypowiedź pisemna (13 pkt). Zdający wykonuje 10 zadań (1–10), podzielonych między te sekcje. Każde zadanie zamknięte (np. test wyboru, dopasowywania) jest punktowane 1 pkt za poprawną odpowiedź. Wypracowania ocenia się według zdefiniowanych kryteriów (zgodność z tematem, spójność, zasób środków językowych, poprawność). Dokument wyjaśnia dokładnie cele każdego typu zadań, formę odpowiedzi i zasady punktacji (z odwołaniem do oficjalnych wytycznych CKE), zawiera przykłady rozwiązań (w tym ocenione wypracowanie) oraz praktyczne wskazówki i typowe pułapki. Na końcu znajdują się porównawcze zestawienia zadań i tabela punktów oraz diagram mermaid ilustrujący strukturę egzaminu i przepływ punktów. Jeśli jakikolwiek punkt oficjalny jest nieokreślony, zaznaczono to wyraźnie.

CKE

Format matury rozszerzonej z angielskiego

Część egzaminuCo sprawdzaMaks. pktTyp zadańZnaczenie
Rozumienie ze słuchuGlobalne i szczegółowe rozumienie nagrań15/60wybór, dopasowanie, uzupełnianie lukWysokie
Rozumienie tekstów pisanychAnaliza tekstów i wyszukiwanie informacji18/60dobieranie, A/B/C, lukiBardzo wysokie
Środki językoweGramatyka i leksyka w użyciu14/60luki, word formation, transformacje zdańŚrednie
Wypowiedź pisemnaTekst argumentacyjny (200–250 słów)13/60essay / article / review / letterKluczowe
Łącznie60100%

Typy zadań i forma odpowiedzi

CKE wymienia następujące typy zadań w maturze rozszerzonej: zadania zamknięte (np. wybór wielokrotny, dopasowywanie) oraz zadania otwarte krótkiej odpowiedzi (np. wypełnianie luk pojedynczym słowem). W praktyce w arkuszu spotykamy:

  • Wybór wielokrotny (multiple choice) – zaznaczenie jednej poprawnej opcji A–D. Występuje głównie w zadaniach ze słuchu (np. Zad.1) lub czytania (Zad.6.1–6.4 na przykład). Przykład z Zadania 1: „W zadaniach 1.1–1.2 zakreśl jedną z liter: A, B albo C” (nagranie z kobietą opowiadającą o rezerwacjach biurek). Forma odpowiedzi: jedna litera na każde pytanie. Cel: sprawdzenie ogólnego zrozumienia usłyszanych/opracowanych treści.

  • Dopasowywanie (matching) – przyporządkowywanie krótkich informacji. Przykłady: Zad.2 (słuchanie): do każdej z 5 krótkich wypowiedzi dopasowujesz właściwe zdanie z listy (A–F); Zad.4 (czytanie): do pytań 4.1–4.5 dopasuj odpowiednią część tekstu A–D. Oczekuje się wybicia jednej litery, tabelkowanie odpowiedzi. Cel: ocena umiejętności selekcji i powiązania informacji.

  • Prawda/Fałsz – w praktyce na maturze rozszerzonej zastępowany jest przez alternatywy „True/False” lub dopasowywanie. W arkuszach po 2015 r. zadania prawda/fałsz wprost rzadko występują (za to w części podstawowej tak).

  • Uzupełnianie luk – krótka odpowiedź – uzupełniamy zdanie jednym słowem lub kilkoma słowami w języku angielskim. Pojawia się np. w Zad.3 (słuchanie): „Uzupełnij luki w zdaniach” na podstawie nagrania; w Zad.6 (czytanie): część zadań (np. 6.5–6.8) to dopełnianie luk wyrazami z tekstów; w Zad.8 (język) – przekształcanie słów podanych w nawiasie tak, aby pasowały do luki; w Zad.9 – transformacja zdań (krótka wypowiedź). Forma: wpisanie poprawnego wyrazu/-ów (pisownia pełna!). Cel: sprawdzenie precyzyjnego zrozumienia fragmentu tekstu i znajomości form językowych.

  • Zadania otwarte krótkiej odpowiedzi (krótka wypowiedź pisemna) – występują np. w Zad.3.1–3.4 (słuchanie) czy Zad.6.5–6.8 (czytanie), gdzie trzeba wpisać konkretne informacje (np. liczbę, nazwę, frazę) bez podawania listy opcji. Odpowiedź musi być samodzielnie sformułowana i zgodna z instrukcją. Cel: weryfikacja zrozumienia detali.

Przykładowe polecenie:

Zad.7 (0–6 pkt)„Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.” – jest to standardowy multiple choice zamknięty, celuje w znajomość słownictwa/gramatyki.

Przykładowe polecenie:

Zad.10 (0–13 pkt)„Wypowiedz się na jeden z poniższych tematów. … Napisz rozprawkę [lub list]…”. Jest to zadanie otwarte (wypowiedź pisemna) – uczeń sam formułuje tekst anglojęzyczny (200–250 słów) spełniając wymagania formy (esej/list). Formy i wymagania są sztywno określone w poleceniu.

Zasady punktacji

Za każde pytanie zamknięte lub lukę (z wyjątkiem pracy pisemnej) przyznaje się 1 punkt za poprawną odpowiedź; brak odpowiedzi lub odpowiedź niepoprawna daje 0 pkt. Sumy punktów w częściach:

  • Słuchanie (Zad.1–3): max 15 pkt (1.6 pkt z każdego podzadania 1.1–1.6, 2.1–2.5, 3.1–3.4).

  • Czytanie (Zad.4–6): max 18 pkt (5 + 5 + 8 pkt sumy podzadań).

  • Znajomość środków (Zad.7–9): max 14 pkt (6 + 4 + 4).

  • Wypowiedź pisemna (Zad.10): max 13 pkt.

Łącznie 60 pkt. Przykładowo arkusz maj 2026 pokazuje tę strukturę (Zad.1–3 słuchanie 15 pkt, Zad.4–6 czytanie 18 pkt, Zad.7–9 język 14 pkt, Zad.10 pisanie 13 pkt). W zadaniach zamkniętych wynik procentowy to po prostu (zdobyte punkty/15, 18 lub 14). Próg zaliczenia egzaminu (np. 30%) nie jest jawnie określony przez CKE w źródłach, ale zwykle na maturze przyjmuje się minimalnie około 30% punktów w każdej części, aby uznać ją za zaliczoną.

CKE

Matura rozszerzona z angielskiego – dokładna punktacja

Zadanie / częśćTyp zadaniaForma odpowiedziMaks. pktZnaczenie
1 (słuchanie)wybór wielokrotnyA / B / C / D6pktPodstawowe
2 (słuchanie)dopasowywanieA–F (tabela)5pktWażne
3 (słuchanie)uzupełnianie luksłowo / fraza4pktŚrednie
4 (czytanie)dopasowanie tekstuA–D5pktWażne
5 (czytanie)uzupełnienie tekstuA–F (zdania)5pktWażne
6 (czytanie)mieszaneABCD + krótkie odpowiedzi8pktBardzo ważne
7 (język)wybór wielokrotnyA–D6pktWażne
8 (język)word formationutworzone słowa4pktŚrednie
9 (język)transformacje zdańfraza do 5 słów4pktŚrednie
10 (pisanie)rozprawka / list200–250 słów13pktKluczowe
Łącznie60100%

Kryteria oceniania wypowiedzi pisemnej

Praca pisemna oceniana jest według czterech kryteriów: zgodności z poleceniem (treść i forma), spójności i logikizakresu środków językowych (zasób leksykalno-gramatyczny) oraz poprawności językowej

  • Zgodność z poleceniem (treść i forma) – pod uwagę bierze się realizację wszystkich elementów tematu, w tym wprowadzenia (teza), dwóch głównych punktów (za i przeciw w rozprawce / argumenty w liście) oraz zakończenia. Każdy z tych 5 elementów jest oceniany 0–2 punkty zgodnie z TABELĄ A. Przykładowo, pełna realizacja tezy (jasna, zgodna z tematem) to 2 pkt, częściowa realizacja – 1 pkt, brak tezy – 0 pkt. Dodatkowo ocenia się elementy formalne: np. czy list zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający, podpis; czy zakończenie pracy odpowiada wymaganiom formy (tabela formy w materiałach CKE).

  • Spójność i logika – maks. 2 pkt. Ocenia się klarowność i powiązania między zdaniami/akapitami. Przykłady usterek: brak płynnych łączników, chaotyczna kolejność myśli czy powtarzanie tych samych zwrotów. Praca całkowicie spójna i logiczna – 2 pkt.

  • Zasób środków językowych – maks. 3 pkt. Chodzi o zróżnicowanie użytego słownictwa i struktur gramatycznych (według wymagań poziomu B2–C1). Praca zawierająca słownictwo na wyższym niż podstawowy poziomie (wielosylabowe słowa, związki frazeologiczne) i złożone zdania – 3 pkt; ograniczony zakres (proste, często powtarzane słowa) – niższa ocena.

  • Poprawność językowa – maks. 3 pkt. Ocenia się liczbę i rodzaj błędów. Nieliczne błędy (np. pojedyncze literówki, drobne formy czasowników) nieobecne lub niezakłócające komunikacji – pełna ilość pkt. Większa liczba błędów (zwłaszcza powtarzających się) obniża ocenę.

Ostateczny wynik (13 pkt) sumuje punkty ze wszystkich kryteriów. Przykład z Informatora: oceniona praca otrzymała 3 pkt za treść, 1 za spójność, 2 za zakres i 2 za poprawność. Typowe pułapki: nieodpowiednia struktura rozprawki/listu (brak wstępu z tezą lub zakończenia), nieuwzględnienie któregoś punktu z polecenia, argumenty pobieżne lub chaotyczne. W błędach językowych często pojawiają się: czasy (np. źle użyta forma czasu przeszłego/present simple), przypadki (np. „proud from my dad” zamiast „proud of”), użycie przyimków czy ortografia. Informator CKE zawiera szczegółowe przykłady takich błędów oraz wskazówki, co tratkować jako usterkę komunikacji

Podsumowanie

Na koniec warto to wszystko poukładać w głowie, żeby przed maturą nie było chaosu, tylko spokojna pewność, że wiadomo, z czym się mierzymy.

Matura rozszerzona z angielskiego nie sprawdza „wkuwania na pamięć”, tylko realne umiejętności językowe. Liczy się to, czy rozumiesz teksty, potrafisz wyłapać sens wypowiedzi, ogarnąć gramatykę w praktyce i przede wszystkim — czy umiesz się komunikować w pisemnej wypowiedzi w sposób logiczny i spójny. Każdy typ zadania ma swój cel, ale wszystkie razem sprawdzają jedno: czy potrafisz używać angielskiego jako narzędzia, a nie tylko szkolnego przedmiotu.

Najważniejsze w przygotowaniach jest to, żeby nie uczyć się „pod klucz”, tylko ćwiczyć regularnie każdy obszar: czytanie, słuchanie, gramatykę i pisanie. Z czasem zaczynasz zauważać schematy i wtedy zadania przestają być losowe, a stają się przewidywalne. I to jest moment, w którym wynik zaczyna rosnąć.

Na egzaminie nie chodzi o perfekcję, tylko o skuteczność. Lepiej napisać prostsze zdanie, ale poprawne i jasne, niż kombinować i stracić punkty na błędach. Trzymanie się tego podejścia często robi większą różnicę niż znajomość setek słówek.

Jeśli podejdziesz do tego spokojnie i systematycznie, ta matura nie jest żadnym „boss fightem”, tylko raczej dobrze znaną mapą — trzeba tylko wiedzieć, jak się po niej poruszać.

matura ustna z angielskiego

nauka angielskiego matura ustna z angielskiego

matura ustna z angielskiego

lekcje angielskiego matura ustna z angielskiego

Informacje i format egzaminu

W tej sekcji znajdziesz najważniejsze informacje o maturze rozszerzonej z języka angielskiego. Opisujemy tu strukturę egzaminu, typy zadań, sposób oceniania oraz to, na co warto zwrócić uwagę podczas przygotowań. To dobry punkt startowy dla każdego ucznia.

Arkusze i rozwiązania (oficjalne + próbne)

Tutaj zebrane są oficjalne arkusze CKE oraz materiały próbne wraz z rozwiązaniami. Praca na prawdziwych zadaniach pozwala oswoić się z poziomem trudności i formą egzaminu. To także świetny sposób na sprawdzenie swoich postępów.

Zaawansowane rozumienie ze słuchu (Listening)

Sekcja poświęcona ćwiczeniom rozwijającym rozumienie ze słuchu na poziomie rozszerzonym. Znajdziesz tu nagrania, zadania i materiały pomagające lepiej wychwytywać szczegóły, intencje oraz główne myśli wypowiedzi. Regularny trening ułatwia pracę podczas egzaminu.

Czytanie ze zrozumieniem i analiza tekstu (Reading & Text Analysis)

W tej części znajdują się bardziej wymagające teksty i zadania, które uczą nie tylko rozumienia treści, ale też ich analizy. Uczniowie ćwiczą interpretację, wyciąganie wniosków i pracę z różnymi rodzajami tekstów. To ważny element przygotowania do matury rozszerzonej.

Use of Language / Zaawansowane zadania językowe

Ta sekcja obejmuje zadania leksykalno-gramatyczne, transformacje, uzupełnianie luk i inne ćwiczenia językowe. Pomagają one rozwijać precyzję, poprawność i swobodę użycia angielskiego. To jeden z kluczowych obszarów na poziomie rozszerzonym.

Wypowiedź pisemna (Writing)

Znajdziesz tu materiały do pisania rozbudowanych tekstów, takich jak rozprawki, artykuły i inne formy wymagane na maturze. Sekcja pomaga zrozumieć budowę wypowiedzi, dobór argumentów oraz użycie odpowiednich zwrotów. Dzięki temu łatwiej napisać tekst na wyższym poziomie.

Gramatyka zaawansowana i konstrukcje stylistyczne

Ta część zawiera najważniejsze zagadnienia gramatyczne potrzebne na maturze rozszerzonej. Obejmuje trudniejsze struktury, konstrukcje stylistyczne i elementy, które pomagają budować bardziej naturalne oraz precyzyjne wypowiedzi. To dobra baza do powtórek i ćwiczeń.

Słownictwo zaawansowane

W tej sekcji zgromadzone jest słownictwo tematyczne, idiomy oraz bardziej zaawansowane wyrażenia przydatne na egzaminie. Materiały pomagają poszerzać zasób słów i lepiej radzić sobie z trudniejszymi tekstami oraz wypowiedziami. To ważne wsparcie przy writing, reading i use of language.

Strategie egzaminacyjne i plany nauki

W tej części znajdziesz praktyczne wskazówki, jak uczyć się skutecznie i jak planować przygotowania do egzaminu. Opisujemy tu również strategie pracy na arkuszu, zarządzanie czasem i sposoby unikania typowych błędów. To pomocne zarówno na początku nauki, jak i tuż przed egzaminem.

Materiały do pobrania i narzędzia pomocnicze

W tej sekcji dostępne są dodatkowe materiały wspierające naukę, takie jak fiszki, karty pracy, wideo i przydatne narzędzia. Ułatwiają one samodzielne powtórki i pozwalają lepiej utrwalić najważniejsze zagadnienia. To praktyczne uzupełnienie całego modułu.

FAQ

Nie. Ma być poprawnie i zrozumiale, a nie „jak z podręcznika Oxforda”. Błędy są do przeżycia, ale nie mogą rozwalać sensu wypowiedzi.

Nie ma magicznej liczby. Bardziej liczy się umiejętność użycia słów w kontekście niż sama ilość. Jak ogarniasz podstawowe i średniozaawansowane słownictwo, to już dużo daje.

Brak odpowiedzi na temat, chaos w strukturze i tekst, którego nie da się zrozumieć. Gramatyka też, ale sens i logika są ważniejsze.

Da się dojść do pewnego poziomu, ale bez pracy nad słuchaniem, czytaniem i pisaniem progres będzie ograniczony. Arkusze to trening, nie cała strategia.

Regularnie. Nawet krótkie odsłuchy codziennie robią robotę. Chodzi o przyzwyczajenie ucha, nie jednorazowe „zakuwanie”.

Nie. Lepiej krócej, ale konkretnie i zgodnie z poleceniem. Przerost formy nad treścią często kończy się utratą punktów.

Najpierw dokończ zadania, które dają najwięcej punktów (np. pisanie), a resztę uzupełnij na szybko. Nie blokuj się na jednym zadaniu.

Może, ale tylko jeśli go „nakręcisz”. Egzamin jest powtarzalny – im więcej arkuszy przerobisz, tym mniej rzeczy Cię zaskoczy.